PROYECTO completo
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GUÍA ACTIVA
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACION
5 -1
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
1
EL ENFOQUE DE SISTEMAS EN LA
INVESTIGACIÓN
2
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
3 DEFINICIÓN DEL SISTEMA
INVESTIGADO
4
LA METODOLOGÍA
5
LOS REFERENTES TEÓRICOS
6
CIERRE
BIBLIOGRAFÍA
INTRODUCCIÓN
Esta Guiactiva viene a llenar un vacío entre
los estudiantes de los institutos tecnológicos y universidades que cursan las
carreras científicas y que necesitan como requisito académico realizar un
trabajo especial de grado. La Guiactiva no sustituye la labor de los profesores
y de los cursos de metodología de la investigación presenciales, ya que es sólo
un complemento y un apoyo producto de la experiencia del autor, como
investigador, tutor y jurado de tesis de grado en varias universidades
nacionales. Por tal razón, a lo largo de la Guiactiva se debe manejar gran
parte del conocimiento aprendido durante la carrera o programa de formación; de
hecho, lo da como aprendido y se busca sólo sistematizarlo; por lo que es
requisito indispensable para su uso haber aprobado satisfactoriamente la
mayoría de las asignaturas o unidades curriculares de cada pensum de estudios Finalmente,
la presente Guiactiva pretende aportar una visión sistémica crítica y actual
del proceso de investigación en los campos científicos, en este caso, de Venezuela.
La Guiactiva queda abierta a cualquier tipo de comentario, observación o
crítica, ya que es parte de un proceso de formación que necesariamente incluye
un taller participativo, en el cual cada uno de los asistentes puede y debe
aportar sus conocimientos y experiencias.
1 EL ENFOQUE DE SISTEMAS EN LA INVESTIGACIÓN
El funcionamiento del sistema es la forma como se modifican los indicadores de las variables según las características de los componentes y sus relaciones entre ellos, función de un objetivo predeterminado para el sistema
El objetivo de un sistema es la interpretación que le asigna a las razones de su existencia, es la serie de causas por las cuales existe y las consecuencias que genera en sus funcionamiento
ESTRUCTURA
OBJETIVO
ACTIVIDAD 1
INSTRUCCIONES A continuación defina, usando el
diccionario, los siguientes conceptos:
ESTRUCTURA.
COMPONENTE:
SISTEMA:
OBJETIVO:
VARIABLE:
INDICADOR:
ESTADO:
META:
INVESTIGACIÓN
OBJETIVO:
SITUACIÓN:
TECNICA
TEORIA
REFERENTE
ACCIÓN
TRANSFORMACIÓN
Compare con lo anteriormente
descrito y redacte un informe de dos páginas para su profesor
2 EL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN
El proceso de investigación se
organiza de la siguiente manera, usando la terminología del Enfoque de sistemas
ETAPAS (NO SUCESIVAS)
1. SELECCIÓN
Y JUSTIFICACIÓN Identificar los objetivos del investigador y las razones
que lo impulsan a investigar algo bajo un Enfoque de sistema determinado por el
y sus componentes y relaciones personales.
2. CONCEPTUALIZACIÓN:
Identificación y articulación de conceptos en una estructura para elegir los
componentes y las relaciones según el Enfoque de sistema aplicado a lo
investigado resultados a partir de las características del sistema
investigador
3. REFERENTES
TEÓRICOS: Caracterizar los componentes, las relaciones,
las variables e indicadores dependiendo
del conocimiento que se tiene de ellos y el Enfoque de sistema aplicado a lo investigado.
resultados a partir de las características del sistema investigador
4. DEFINICIÓN: Identificación
de la estructura del sistema, sus estados posibles y los componentes, relaciones,
variables e indicadores lo caracterizan. Identificación de las relaciones que
los integran, predeterminación de los estados futuros de lo investigado con o
sin la aplicación de las acciones de control. Establecimiento de una hipótesis
sobre su estructura y las posibilidades o necesidades de transformarla resultados
a partir de las características del sistema investigador Esta etapa incluye:
4.1 DIAGNÓSTICO cómo fue y como es hoy el
sistema investigado y el sistema investigador
4.2 PROGNOSIS estimación de cómo será en el
futuro si sigue funcionando como está el
sistema investigado y el sistema investigador
4.3 CONTROL (cómo se hace para cambiarlo sin
modificar su estructura básica o sus objetivos del sistema investigado y el
sistema investigador
4.4 TRANSFORMACIÓN
(como s e hace para cambiar radicalmente su estructura básica o sus objetivos
del sistema investigado y el sistema investigador
5. FORMULACIÓN
DE OBJETIVOS: Precisión de los resultados a ser
alcanzados por el funcionamiento de lo investigado según el Enfoque de sistema
aplicado en la investigación y en cada una de sus etapas o para cada componente,
relaciones y su estructura. a partir de las características del sistema
investigador
Pueden ser de dos
tipos
5.1 GENERALES: De lo investigado y los del
investigador según el Enfoque de sistema aplicado a toda la estructura y sus
objetivos para determinar si se trata de controlarlo o transformarlo
5.2 ESPECÍFICOS: De los componentes o
relaciones que existen en lo investigado o en el investigador para comprender lo
investigado bajo este particular enfoque si se trata de controlarlo o
transformarlo
6. IDENTIFICACIÓN DE
VARIABLES E INDICADORES: Establecimiento de los
parámetros fijos o cambiantes que describen los componentes y relaciones que existen
en la estructura del sistema que se
investigará en forma específica ; esto incluye los rangos de variación de ellos
y los umbrales para cuando ya se requiera transformarlos a partir de las características del sistema
investigador
7. METODOLOGÍA: Determinación de la forma de conocer las variables para cada componente
incluyendo sus indicadores y de las relaciones para conocer y manejar su estructura
tomando en cuenta los rangos de variación y los umbrales que implican control o
transformación del mismo , a partir de las características del sistema
investigador
8. COMUNICACIÓN: Establecimiento
de la forma como se divulgan los resultados a partir de las características del
sistema investigador y el público a quien va dirigido. Estos también pueden ser
considerados sistema.
A continuación se describirán
cada una de estas fases, que no son secuenciales, si no que dependen del
proceso y su dinámica asi como del sistema investigado y el sistema
investigador
2 .1 SELECCIÓN
Y JUSTIFICACIÓN DEL ENFOQUE DE SISTEMAS A SER UTILIZADO
La selección y
justificación de lo investigado es la etapa más importante de una investigacion
porque de ella depende el empleo del Enfoque y deberá indicar el sistema
contexto que lo acota y sus principales subsistemas componentes Esto mismo hay que hacer para el sistema
investigador
A continuación realizaremos un
ejercicio para comenzar a identificar nuestro sistema investigado y conocer el sistema investigador
ACTIVIDAD 2
INSTRUCCIONES Responda las
preguntas que aparecen a continuación:
¿Cuáles son las materias que más le
agradan en su carrera, por su contenido o por los libros que tuvo que leer?
¿Cuáles son los problemas que
afectan más a su comunidad?
¿Cuáles son las salidas a esos
problemas que deben implementarse?
¿Cuáles son las transformaciones radicales
que deben implementarse para que no aparezcan esos problemas?
¿Cuáles son los cambios que deben
implementarse en el sistema investigador para que pueda conocer y cambiar estos
problemas?
Ahora, trate de colocar todas las
respuestas juntas en un solo espacio e intente hacer una síntesis. Ajuste si es
necesario y busque las coincidencias.
Nótese que los motivos para escoger el tema de una investigacion
pueden variar desde la necesidad de investigar un problema en concreto de
interés o afinidad del investigador, de la opinión de un especialista o
profesor o de la continuación de otra investigación ya realizada, hasta las que
se realizan por algún interés posterior que tenga el alumno para cuando se gradué.
ACTIVIDAD 3:
INSTRUCCIONES De las siguientes preguntas elija al menos tres respuestas de cada una que le interesen más y que le
ayuden a determinar lo que será investigado por usted. Tome en cuenta los
criterios anteriores e incorpore los nuevos que aquí se mencionan.
Mencione las noticias de prensa sobre el área
de su formación que más le hayan impactado en los últimos tres años.
Del fichero de investigaciones de la
biblioteca del instituto, web o universidad, seleccione los nombres, autores y
años de las que más le interesan.
Desde el punto personal mencione las
actividades profesionales que más le gustan
Consulte al profesor de su mayor
confianza sobre posibles temas de investigación.
Mencione en qué piensa trabajar
cuando se gradué.
Resuma aquí lo seleccionado
tratando de armar una lista de palabras claves que tengan algún sentido,
consulte con el asesor o chequee con los resultados del ejercicio anterior.
3 DEFINICIÓN DEL SISTEMA INVESTIGADO
Definir lo investigado
busca concretarlo, delimitarlo y acotarlo para manejarlo mejor en la
investigación. Implica determinar sus estados relevantes.
Si lo investigado
es producto de una necesidad sentida por el Estado, una empresa, un sector de
la población o por cualquier organización será más fácil definirlo.
Lo investigado
no es necesariamente algo negativo a resolver, también puede ser un estudio
sobre la maximización de un beneficio de una nueva idea una tecnología un saber
Para definir lo
investigado bajo el enfoque de sistemas se deben primero elegir los componentes
que tienen relaciones en su estructura
ACTIVIDAD 4
INSTRUCCIONES De la siguiente lista elija los
posibles componentes de lo investigado.
CUADRO N1
COMPONENTES DEL SISTEMA INVESTIGADO
COMPONENTES VARIABLES
1. Ecológicos, socioeconómicos
y culturales-ideológicos Recursos
naturales
Condiciones
Potencialidades
y
Restricciones
de
Acceso
y
Localización,
tierras,
Flujos
globales,
Energías
y
Problemas
Ambientales
2. De Infraestructuras: Instalaciones,
Edificaciones,
Espacio
construido,
Vías
y medios de
Transporte,
accesos,
Telecomunicaciones
Viviendas,
servicios,
Otros
3. Socio Económicos: Flujo
de Capitales,
Inversiones,
ahorro,
Aspectos
sociales:
Empleo,
salarios
Aspectos
laborales:
Condiciones,
Tecnología,
Inversión,
Informática,
otros.
4. Político Institucionales: Instituciones
y
Fuerzas
políticas.
Políticas,
Estado y
Sociedad
Civil
Convenios
Internacionales,
Otros.
5. Culturales-Ideológicos: Valores-Objetivos
Imaginación,
modo
De
vida-arte y
Ciencia.
Mitos
Percepciones
Fíjese que también el sistema
investigador tiene componentes, intente definirlos y caracterizarles para su
persona o equipo de investigacion
Elabore ahora un
primer gráfico de relaciones entre los componentes del sistema investigador y
del sistema investigador indicando con flechas sus posibles relaciones internas
y líneas finas entre ambos sistema Ver Gráfico N 1
GRAFICO N1
RELACIÓN ENTRE SISTEMA INVESTIGADO Y SISTEMA INVESTIGADOR
INDICANDO SUS COMPONENTES Y RELACIONES
SISTEMA INVESTIGADO
SISTEMA INVESTIGADOR
IDENTIFICACIÓN DE VARIABLES E INDICADORES
Estos componentes
de lo investigado bajo este Enfoque de sistema tienen una serie de variables
que como su nombre lo indica cambian de valor continuamente y son las que nos
permiten describir sus características en un momento dado, para determinar su estado
y comprender las relaciones
Algunas de estas
variables son de difícil observación, otras aparecen y desaparecen en el
tiempo y dependen del tipo de Enfoque de sistema que usemos para concebir lo investigado
o del sistema investigador
Hay muchas
maneras de ver la cosas, situaciones y problemas por lo cual la lista de las variables
puede ser muy grande. Todas ellas dependen del los referentes teóricos que se
usen para definir el Enfoque de sistema empleado que están por detrás y guían
los procesos de razonamiento
ACTIVIDAD 5
INSTRUCCIONES En base a los componentes
seleccionados anteriormente elija de la siguiente lista las variables
más importantes y los indicadores que habría usar para describirlos y para
poder definir lo investigado y las condiciones del sistema investigador
según este Enfoque
Seleccione los indicadores que
realmente puede observar o medir del
siguiente cuadro
CUADRO N 2
RELACIÓN ENTRE COMPONENTES, VARIABLES E INDICADORES.
Componentes
Variables Indicadores
1 Prestigio
Obediencias
Influencias
Otros
Cargo
2 Jerarquía
N0
de subordinados
Nivel
de responsabilidad
Otros
3 Profesionalización
Nivel
Académico
Estabilidad
Laboral
Otros
Toma de decisiones
4 Responsabilidad
Otros
Objetivos
5 Planificación Políticas
Metas
Programas
Otros
Auditorías
6 Control Supervisión
Otros
Admisiones
7 Selección
de talentos Contratos
Promociones
Otros
Normas
8 Formalidad Leyes
Reglamentos
Otros
Departamentalización
9 División
del trabajo
Otros
10 Ofertas Empresas
Compras
Paquetes
Precios
Otros
11 Demandas Población
Nivel
Salarial
Visitantes
Niveles
culturales
Variación
temporal
12 Mercado
de bienes Tierras
Infraestructuras
Equipos
13 Mercado
de capitales Cortó
plazo
Mediano
plazo
Largo
plazo
Intereses
14 Mercado
de mano de obra Empleo
Salarios
Capacitación
Otros
15 Des
economías Contaminación
Crímenes
Otros
16 Sector
Público Inversiones
Créditos
Subsidios
Leyes
Otros
17 Balanza
Comercial Política
cambiara
Inflación
Otros
indicadores
Nota esto es válido para una
investigacion de una organización y del sistema investigador
Si le es difícil determinar las variables
relevantes, puede usar el método inverso, y para ello practique el
ejercicio siguiente.
ACTIVIDAD 6
INSTRUCCIONES Seleccione de la
siguiente lista los indicadores que señalan el valor de cada una de las variables
relevantes de cada componente seleccionado. Una vez hecho esto, piense
claramente que variables están midiendo u observando se incorpórelas a
las listas generadas en la actividad anterior. Consulte con su asesor y chequee
en base al Enfoque de sistema aplicado a lo investigado con los identificados
en los primeros ejercicios. Trate de precisar bien cada indicador para
buscar luego la mejor manera de medirlo. Indique las unidades de medida para
cada caso.
CUADRO N 3
INDICADORES MEDIBLES EN UN SISTEMA INVESTIGADO Y EN SU INVESTIGADOR
Enfermos
Duración de hospitalización
Motivo
Forma tratamiento
Causas
Motivación
Gasto
Forma de informarse
Sexo - Edad
Nacionalidad
Medio de transmisión
Porcentaje de recuperación
Camas ocupadas
Frecuencia de contagios
Índice de contagios
Pacientes recuperados
Muertes
Empleo directo
Empleo indirecto
Presupuesto
Inversiones
Activos y fijos
Sueldos y Salarios
Herencia familiar
Habitaciones por tipo
Servicios de comida
Empresas
Permisos
Organizaciones involucradas
Población local
Vehículos
Accidentes
Delitos
Volumen de alimentos empleados
Volumen de agua
Metros cuadrados de construcción
Comisiones
Inversión
Presupuesto
Ventas
Inflación
Otros
ACTIVIDAD 7
INSTRUCCIONES Los componentes
tienen entre sí relaciones mutuas. Trate de ejemplificar algunas de
ellas ubicando las conexiones posibles. Para ello clasifíquelas según sean de
tipo.
Jerárquico
Financiero
Lógico
Bilógico
Sicológico
Económico
Cultural
Político
Funcional
Valorativa
Otras
Una vez hecho esto se debe realizar
una prognosis del sistema investigado, es decir, pensar qué pasaría en el futuro si el sistema sigue
como está' y las variables fluctúan como siempre lo han hecho y
los indicadores continúan con sus tendencias.
ACTIVIDAD 8
INSTRUCCIONES Describa
brevemente que pasaría en el sistema investigado si todo continúa igual,
los componentes y las variables son los mismos y los indicadores son
los que solo cambian pata mejorar su desempeño
Finalmente, para
terminar la definición de lo investigado bajo este Enfoque incluya ahora sus
ideas de cómo el sistema cambiaría si
usted NO logra hacer realidad y llevar a
la práctica las posibles recomendaciones de su investigación para lograr los
objetivos que se ha fijado Es decir sin no se hacen las medidas
de control que usted recomienda Sus recomendaciones son las medidas de control
y deberían ser listadas aquí.
Si se trata de
cambiar la estructura o los objetivos del sistema se trata de
políticas de transformación En ambos casos hay que incluir las que se
efectuarían en el sistema investigador
ACTIVIDAD 9
INSTRUCCIONES Escriba a continuación que
pasaría con lo investigado bajo este Enfoque de sistema si se toman en cuenta las
recomendaciones que usted intuye para mejorar su funcionamiento
RECAPITULACIÓN
A continuación, presentamos dos
ejemplos de problemas que se han definido como:
Sistema
- Subsistema
Indicadores
Variables
Relaciones
Componentes
Pronóstico
Medidas de control
Políticas
de transformación
Fíjese que como se han formulado cada problema como un sistema y se han
hecho incluso consideraciones más específicas sobre sus componentes y
relaciones
ACTIVIDAD 10
INSTRUCCIONES A partir de su sistema investigado, de los componentes, variables,
los indicadores, de la prognosis y de las medidas de control
o políticas de transformación trate de hacerse en un solo y corto texto que
responda el objetivo central de su investigacion siguiendo estos dos ejemplos
EJEMPLO 1
La Cadena de farmacias VENDE TODO presenta un decrecimiento en sus
indicadores de eficacia financiera producto de la alta rotación de su fuerza de
venta y por la presencia de competidores internacionales con precios más bajos.
Variables:
Locales, productos, fuerza de venta, reglamentos, capital, competidores
Indicadores: Índice de
ocupación, renuncias del personal, precios, otros.
Relaciones: Rotación de la
fuerza de venta, competencia, ganancias
Pronóstico: La cadena de farmacias
perderá su cuota en el mercado.
Control: Los planes
de mercadeo agresivos podrían mejorar la productividad
Transformación La red para a manos del Estado venezolano
Formulación:
De qué forma la organización interna de la cadena de farmacias y de sus
relaciones con su entorno pueden mejorar sus rendimientos y utilidades y para
ello debemos conocer
1.
Cuál ha sido la variación del volumen
de ventas
2. Cuál es el clima organizacional
3. Cuál es la estrategia de mercadeo de las otras
cadenas.
4 Hasta qué punto el Estado puede manejar
estas cadenas
EJEMPLO 2
En Venezuela se observa una caída en la demanda de medicamentos por
parte de los venezolanos, a pesar de mantenerse el crecimiento poblacional e incrementase
las prácticas preventivas en salud; trayendo como consecuencia un menor gasto
económico para ellos.
Variables Estructura poblacional cuadros de enfermedades, estadio del
ambiente
Indicadores: Crecimiento poblacional de los venezolanos,
índice de ocupación, precios,
Relaciones: Ofertas demandas patrones culturales inducidos
Pronósticos: Se reducirá la demanda nacional de
medicamentos
Control: Planes de prevención en salud podría reducir la demanda de medicamentos.
Transformación cambio en la política preventiva de salud para hacerla más eficiente
Formulación:
Cuál ha sido la estructuración de la oferta de medicamentos que ha llegado
a incidir en los hábitos de curación de su población
1. Cuál es la variación de los hábitos
preventivos en salud.
2. Qué tipo de productos satisfacen más a los
venezolanos
3. Cuál es la estrategia de mercadeo usada
por las cadenas de farmacia para incidir en consumo
4 Como
mejorar la salud preventiva para que la población compre menos medicamentos
Todo lo
que venimos haciendo hay que articularlo de una manera de eso se trata la
metodología
4 LA METODOLOGÍA
La metodología es cómo el investigador, concebido como un sistema, accede
a lo investigado bajo su Enfoque sistema cómo lo conoce, mejora su
funcionamiento o lo transforma
La metodología es, a su vez, parte del sistema investigador ya que
articula conceptos, experiencias previas, datos, técnicas de investigación en
función de los valores del investigador visto como un sistema y los objetivos
de su investigación.
Comencemos ahora precisando los objetivos del investigador y de su
sistema investigado de manera de ajustas todo lo que se ha hecho hasta ahora en
una planificación
FORMULACIÓN
DE OBJETIVOS
ACTIVIDAD 11
INSTRUCCIONES De la lista siguiente y en función de los componentes del sistema
investigado, sus variables e indicadores, la prognosis y control establezca
cuál es el:
OBJETIVO GENERAL DEL INVESTIGADOR
OBJETIVO GENERAL DEL SISTEMA INVESTIGADO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE INVESTIGADOR:
1
2
3
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE SISTEMA INVESTIGADO R:
1
2
3
Fíjese en lo que se está comprometiendo al elegir este tipo de verbo.
CUADRO N 4
TIPOS DE VERBOS
CLAVES PARA LA REDACCIÓN DE OBJETIVOS
COMPRENSIÓN: Anotar, adquirir,
comentar, cambiar, convertir, citar, definir, discutir, duplicar, describir,
desechar, enlistar, enumerar, explicar, exponer, graficar, identificar, imitar,
memorizar, recitar, reconocer, reconstruir, representar, reproducir, resumir,
reunir, rehacer, traducir, transformar, visualizar.
INTERPRETACIÓN: Agrupar,
asociar, clasificar, catalogar, categorizar, colocar, completar, contrastar,
comparar, diferenciar, discriminar, distinguir, establecer, generalizar,
hallar, interpretar, ordenar, organizar, parear.
APLICACIÓN: Afirmar, aplicar, apoyar, controlar, conversar, cooperar,
cultivar, demostrar, determinar, ejecutar, ejercitar, emplear, establecer,
extender, fomentar, hallar, lanzar, leer, localizar, manejar, manipular,
mantener, obtener, participar, practicar, presentar, procurar, pronunciar,
probar, realizar, rebotar, recortar, regresar, sistematizar, solucionar, usar,
utilizar.
A N Á LISIS: Analizar, desarmar, descifrar, descomponer,
descubrir, desmenuzar, desglosar, determinar, dividir, enfocar, establecer,
examinar, extraer, hallar, ordenar, recortar, seleccionar, separar, ver, idear.
SÍNTESIS: Ampliar, armar, concluir, construir, crear,
concebir, confeccionar, cambiar, convertir, deducir, determinar, dibujar,
elaborar, encontrar, experimentar, formar, formular, fabricar, inventar,
integrar, manipular, opinar, producir, planificar, presentar, predecir,
realizar, recoger, resumir, reunir, razonar, sintetizar, sugerir
EVALUACIÓN: Apreciar, ausculta, calcular, califica,
comprobar, confirmar, criticar, chequear, evaluar, juzgar, medir, opinar,
sancionar, valorar.
El tipo de metodología depende del tipo de investigación,
como indica el cuadro anterior, ya sean de comprensión, interpretación,
aplicación, análisis, síntesis o evaluación y el énfasis dado en cada una de
ellas lo cual permite ahora elegir las diferentes actividades del investigador
ACTIVIDAD 12
De la siguiente lista de
actividades del investigador seleccione las que debería realizar para trabajar bajo los objetivos
ya elegidos y según el Enfoque de sistema que venimos usando Fíjese que no son
contradictorias, unas conducen a otras y tienen diversos usos u objetivos.
Contraste los objetivos
definidos para el investigador en el ejercicio anterior con los objetivos de
cada una de las actividades del investigador, visto este como un sistema
Las actividades que realiza un investigador son:
OBSERVACIÓN: Medir los
indicadores de las variables de los componentes del sistema investigado y de sí
mismo.
DESCRIPCIÓN: Establecer y
caracterizar las relaciones entre los componentes del sistema y de si mismo
EXPLICACIÓN: Dar con las causas e
consecuencias que definen la estructura en la cual se relacionan los
componentes del sistema investigado y de sí mismo.
PROGNOSIS: Estima la variación futura de los
indicadores de las variables en base a los estados anteriores del sistema
investigado y de si mismo
ACCIÓN: Simular el comportamiento del sistema investigado
y de sí mismo a partir de un modelo o representación de ellos y evaluar la
intervención en sus variables para hacer mejorar su funcionamiento o transformarlo
TRANSFORMACIÓN Intervención en la estructura o
fines del sistema investigado para modificarlo profundamente y de paso al
investigador
Una vez seleccionado los tipos de actividades, usted es capaz de
determinar el tipo de investigación que está realizando
Use el siguiente cuadro
CUADRO N 5
RELACIONES DE ACTIVIDADES DEL INVESTIGADOR Y LO INVESTIGADO
ACTIVIDAD SISTEMA INVESTIGADO SISTEMA INVESTIGADOR
|
OBSERVACIÓN |
|
|
|
DESCRIPCIÓN |
|
|
|
EXPLICACIÓN |
|
|
|
PROGNOSIS |
|
|
|
ACCIÓN |
|
|
|
CONTROL TRANSFORMACIÓN |
|
|
ACTIVIDAD 13
INSTRUCCIONES Del siguiente gráfico seleccione el tipo de investigación que está
realizando según la actividades seleccionadas y los objetivos prefijados
del investigador y su sistema investigado Fíjese en el tipo de
metodología que se requiere para cada una de ella. Fíjese que no son
contradictorias y que se incluyen unas a otras.
CUADRO N 6 RELACIONES ENTRE TIPOS D E INVESTIGACIÓN ACTIVIDADES Y
OBJETIVOS
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
ACTIVIDADES SELECCIONADAS OBJETIVOS
|
Teórica |
|
|
|
Crear metodología |
|
|
|
Ampliar metodología |
|
|
|
Deductiva |
|
|
|
Inductiva |
|
|
|
Crear metodología |
|
|
|
Ampliar metodología |
|
|
|
Crear metodología |
|
|
|
Ampliar metodología |
|
|
|
Simular |
|
|
|
Deductiva |
|
|
|
Realizar auditorías |
|
|
|
Proyectar |
|
|
|
Crear una técnica |
|
|
|
Inductiva |
|
|
|
Otros Indique |
|
|
Una metodología es una combinación de tipos de datos, conceptos,
técnicas y procedimientos guiados por la intencionalidad del sistema investigador
y en sí conforma la estructura de la investigación, si es vista bajo
este Enfoque
El investigador concebido como
un sistema posee componentes, relaciones y objetivos Algunos de ellos
son los conceptos teóricos, otros incluyen su manera de pensar o actuar o las formas
como las relaciona, también sus habilidades o destrezas para relacionarlos y
finalmente sus valores. .Para poder tener esto en forma coherente se hace
necesario utilizar referentes teóricos, en un proceso que se denomina
conceptualización
CONCEPTUALIZACIÓN:
ACTIVIDAD 14
INSTRUCCIONES De la siguiente lista de conceptos seleccione al menos diez de ellos
que serán claves para su investigación. Los conceptos sirven para definir variables
e indicadores de sus componentes y relaciones. Ello determina la estructura
y el tipo de objetivos que se puede tener. Le dan coherencia a todo
Busque la definición de estos conceptos u otros que requiera en los
diccionarios, web apuntes o libros de texto de las asignaturas cursadas por
usted y que corresponden a esos tópicos .Una vez hecho esto relaciónelos en un
gráfico y explique el sentido de cada flecha.
LISTA DE CONCEPTOS COMÚNMENTE
EMPLEADOS
Salud
Enfermedad Recreación
Sistema Economía
Cultura Cultura
Estado Región
Local Empresa
Organización Planificación
Política Mercadeo
Publicidad Promoción
Atractivo Medico
Núcleo Comercio
Control Evaluación
División de trabajo Globalización
Informática Pacientes
Modelo Administración
Gerencia Proyecto
Desarrollo Ambiente
Consumismo Patrimonio
Mercado Capital
Consumo Conducta
Nutrición Otros.
Fíjese las siguientes listas que
cada tipo de investigación tiene al menos un objetivo Seleccione el que más
se adapta. lo que viene haciendo
vamos ahora a trabajar las técnicas de investigacion las cuales son una
de las vías para obtener los indicadores de las variables. o
detectar relaciones
ACTIVIDAD 15
Finalmente, elija de las listas las técnicas de investigacion que
empleará para lograr caracterizar las variables, los indicadores de cada una en cada componente y
sus relaciones: consulte a los profesores.
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
PRIMER NIVEL
Observación
Encuestas
Entrevistas
Censos
Lecturas críticas
Historia de vidas
Otros
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
SEGUNDO NIVEL
Estadísticas:
Análisis de series de tiempo
Razones y proporciones
Media, mediana, modo
Desviación estándar
Índices de correlación
Índices de regresión
Test de hipótesis
Jerarquizaciones
Matrices de correlación
Para la evolución histórica
Para la participación en un
todo
Para promedios
Para la desviación estándar
Para vinculaciones
Para la comparación
Otras
Cartográficas:
Superposición de planos
Síntesis
Conectividad
Modelos
Flujos,
Redes
Otras
Documentales:
Análisis de textos
Comparación de textos
Verificación
Otras
7
REFERENTES TEÓRICOS:
ACTIVIDAD 16 Investigue las características de al menos uno de estos referentes
teóricos que aparecen a continuación y elija el que más se adapte a lo que viene haciendo o ajuste
todo lo anteriormente hecho en función de alguno otro
REFERENTES TEÓRICOS
METODOLÓGICOS PARA LA INVESTIGACION
Investigacion acción participativa
Constructivismo
Etnografía
Teorías fundadas
Hermenéutica
Fenomenología
Teoria critica
Marxismo
Positivismo
Funcionalismo
Holismo
COMUNICACIÓN
ACTIVIDAD 17 elabore un informe de 10 páginas con todo lo realizado que contenga
para el sistema investigado y para el sistema investigador lo siguiente:
Defunción de los conceptos
Listas de objetivos
Caracterización de cada componente según sus variables e indicadores
Resultados del diagnóstico
Estado actual pasado y futuro del sistema
Explicación causas y consecuencias
Estructura
Prognosis
Recomendaciones de control
Políticas de transformación
Una vez hecho eso revise la redacción, la ortografía y presentación. Haga
una exposición a sus compañeros y corrija Cuente el número de verbos que empleo
según los tipos que aparecen en el Cuadro N 4 y fíjese que correspondan
con los que ha seleccionado. antes de
enviar a su profesor
CIERRE
La Teoría General de Sistemas (TGS) se caracteriza por su perspectiva
holística e integradora, en donde lo más importante es lograr la funcionalidad
mediante el análisis de son las relaciones entre diferentes componentes con
identidad y los conjuntos de relaciones que a partir de ellas emergen.
En tanto práctica, la TGS
ofrece una posibilidad de activar investigaciones de todo tipo para la
interrelación y comunicación entre personas, instituciones, organizaciones
. Si bien el campo de
aplicaciones de la TGS aparece hoy como paradigma dominante en algunos casos
bajo un enfoque critico podemos usarla en procesos humanos, sociales,
tecnológicos y culturales aunque se debe advertir que sus raíces están en el área de los sistemas naturales o cibernética cuando se propuso para aplicarla
también en los sistemas artificiales como las máquinas y especial las
computadoras por analogía
. Sin embargo el funcionamientos mecanicista de este enfoque en dada
se parase a un organismo y mucho menos a un ser humano Mientras más estemos al
tanto de las limitaciones de estas equivalencias reconozcamos entre organismos,
máquinas, hombres y formas de organización social, mayores serán las
posibilidades para aplicar correctamente y en su ámbito de validez el enfoque
de la TGS,
De la misma manera mientras más se conozcan y experimentemos los
atributos que caracterizan lo humano, lo social y lo cultural analicemos
críticamente sus correspondientes sistemas
que se le han implantado, quedarán en evidencia sus inadecuaciones y deficiencias.
La implementación del enfoque de sistemas en estos campos se preocupa
de la relación entre los seres humanos y las maquinas, desde la cibernética,
pues se señala que la concepción de los sentidos y del cerebro de ser humano
diferirá si se entiende el mundo como partículas físicas gobernadas por el azar
como plantea la física cuántica hoy dia o como un orden jerárquico simbólico
como se explica desde las diversas corrientes sicológicas.
La TGS trataría de integrar de
esas visiones de mundo, y por eso opta por una visión holística
La aparición en
escena de la Teoría General de los Sistemas, supuso un cambio de enfoque en
cuanto reconocía la imposibilidad de comprender un objeto, hecho, persona si no
se analizaba como un todo y no sólo como un conjunto de partes individuales.
Sin embargo sus
principios de causalidad, identidad, congruencia y teleología distan mucho de
los que se usan en varias ciencias sociales en donde es difícil realizar estas
extrapolaciones
La investigacion eficiente, confiable y
soberana requiere de una perspectiva diferente, que supere la TGS concebida
para optimizarlos pero no para transformarlos y para que, al ser aplicada a
varios campos del saber, para que puedan generar nuevos conocimientos y aproximaciones
a fines a nuestra realidad
En los últimos años en Venezuela ha
visto cómo ha evolucionado el pensamiento asociado al comportamiento
organizacional, identificando nuevas las organizaciones inmersas en un ambiente inestable, cambiante,
impredecible, tenso y variado con múltiples actores que permanentemente
confluyen para conformar diversas condicionantes , y que internamente también
posee una dinámica entre los sus componentes que lo conforman y que condicionan
el desempeño.
Si aplicamos críticamente este
enfoque no solo, podriamos estar mejorando ahora el funcionamiento de los
sistemas sino que también podriamos ayudar a transformarlos
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